為什么要學(xué)習(xí)少兒編程：

學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)于提高孩子邏輯思維能力、動(dòng)手能力、抗挫力、解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等都有很大的幫助。

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2015年——2016年，日本、韓國(guó)已將編程納入教學(xué)大綱，將分別在2017年到2020年開(kāi)展一年級(jí)到初三的編程教育普及。

2018年1月,教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求。

目前，南京市已有部分學(xué)校嘗試在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)編程、做動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維。同時(shí)，將科技特長(zhǎng)生列入中考招生項(xiàng)目均與編程息息相關(guān)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)你覺(jué)得還早么?

什么是少兒編程：

學(xué)習(xí)少兒編程并不是讓孩子一定成為程序員，而是讓孩子了解未來(lái)社會(huì)事物的思維能力。讓孩子了解生活中事物的原理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有想法去解決一些問(wèn)題。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)從熱潮演變?yōu)楸匦韬突A(chǔ)。

而未來(lái)三十年是科技互聯(lián)和人工智能的時(shí)代，

將會(huì)有越來(lái)越多的中小學(xué)將編程教育納入到教育體系里面，

這個(gè)過(guò)程可能會(huì)比英語(yǔ)教育的普及速度更快。

學(xué)習(xí)編程的優(yōu)勢(shì)

培養(yǎng)邏輯思維能力

提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

激發(fā)創(chuàng)造力