??學習任何一門語言都要從發音開始學習，發音的好壞對于外語學習具有至關重要的作用。中國人在日語發音中容易出現很多的問題，究其原因還是受自己母語的影響很大。下面我們就來學習下，日語發音中的“連濁” 。希望對大家的學習有所幫助。
??連濁是指兩個詞相結合構成復合詞時，后一個詞的頭一個音節變成濁音。如“つち→かなづち”。比如，“園”這字單獨讀作“その”，絕不會發音成“ぞの”。但是像“窪園”和“花園”等詞里的“園”字，因為前面接有其他詞語從而形成復合語時，就要讀作“ぞの”。像這樣，針對詞語開頭的發音是發清音還是濁音這一問題（如“園”的“そ”），如果前面接因有其他詞語而變濁音，這種現象就叫做“連濁”。
??連濁不一定都會發生。好比“玉”在“100円玉”、 “ 赤玉”等詞中雖然讀作“だま”，但是在“勾玉”和“水玉”中不發生濁音化，發音為“たま”。實際上，這里面具有規律性。比如，前面的詞中包含了濁音，或者清音的后面存在濁音的情況下不產生連濁現象。例如“水玉”的“玉”前有濁音“ず”，因此就不產生連濁。
??但是在連濁現象中也有不少的例外。特別是關于和語的連濁就有好幾種說法，目前還沒有發現完整的規則體系。好比“窪園”的“その”前也因為有“ぼ”，原則上應讀作“くぼその”，但是“くぼぞの”這種讀法也普遍存在（并不是沒有“くぼその” 這樣的發音）。有人認為連濁可提高復合語的一體化。按這種說法來看，就“窪園”一詞而言，它由“窪”和“園”兩詞復合而成的意識變弱，人們認為“窪園”本身是完整的一個詞，在這樣的意識下，雖然「窪」里也有濁音，但還是發生了連濁。
??語言是彼此溝通的工具，語言是通向另一個國度的橋梁。從日語發音入手是學習了解日本的*佳途徑。然而，語言是通過聲音來傳達思想的，如果日語發音不夠準確的話，那么交流的效果必然不是*佳的。應該認識到日語發音的學習實際上是一個長期反復的練習，從量變到質變的過程。只有堅持不懈的努力，才會換來豐碩的果實。