誠如對一個事物的了解到熟悉是個過程一樣，學習也是個循序漸進逐步推薦的發展過程。金融碩士考研有其系統性也有其階段性，所謂的各個復習階段主要是其側重點會有所不同，前一個階段是后一個階段的基礎鋪墊，后一階段是在前一階段的基礎上的進一步發展。

　　一、木桶效應

　　水桶效應是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于*長的那塊木板，而是取決于*短的那塊木板。也可稱為短板效應。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中*低的那塊木板。

　　二、復習階段與木桶效應的關系

　　如果把考研的總分當做木桶中的水，橫向上如果把考研的各個科目(政治、英語、專業一和專業二)當做木桶的各塊木板。這意味著如果一科*不理想則全盤皆輸，得不了高分，這樣分析其實并不是很嚴謹。因為在單科受限的時候，這意味著水為零。而在單科不受限的時候，由于考研英語的怪異，英語得高分很困難，能夠過線即萬事大吉已成為很多人目標，在目前英語總體*偏低的時候，把各科*當做考研總分這個木桶的木板，顯然欠缺合理性。

　　如果在縱向上把各個復習階段的復習效果和復習成果當做考研*總分這個木桶的木板，則非常合邏輯性，也非常具有意義。事物有其發展規律，學習過程也有其發展規律，循序漸進即是一條重要規律，只有遵循規律，才能取得效果，否則“逆天而行”，后果必定很嚴重?？佳袕土暟l展過程可以分為：基礎階段、強化階段(包括再強化階段、再再強化階段、再···強化階段)、沖刺階段、點睛階段。后一個階段是在前一個階段的基礎上的發展，是建立在前一個基礎之上的，沒有前一個階段的基礎，后一個階段等于是空中樓閣。這樣各個階段是互相關聯的，相互制約，任何一個階段復習不到位都會影響全局和最終結果。木桶效應在這里得到了充分體現，考研總分當做木桶中的水，各個復習階段當做盛水木桶的各個木板，這樣任何一塊木板短板了，總分肯定上不去。由此可見，在復習過程，堅持不同階段干不同事情的原則，明確各個階段的分工和任務，不同階段做好本階段的復習工作是取得好*的前提。

　　三、基礎階段復習方法

　　基礎階段主要任務是梳理教材，理解各個知識點，構建知識體系，理順學科邏輯，形成正確的法律思維模式和培養法言法語表達能力。之所以為基礎，是因為以后復習中都要用到這個階段學習到的知識點和所形成的能力和素養。比如，只有形成了知識體系和培養出了思維邏輯在強化階段才知道如何強化，也只有形成了知識體系和培養出了思維邏輯才能在沖刺階段抓住重點，在點睛階段才能抓住考點，只有培養出了法言法語表達能力才知道在學會答題的時候如何通過關鍵詞匯和核心句引申答案，進行臨場發揮。

　　四、強化階段復習方法

　　強化階段可以說是個過程而并不要求有個什么具體結果。古人云:讀書百遍，其義自見、溫故而知新，可以為師矣。這都闡述了一個過程，第*次閱讀只是個大概，理解得不夠深刻。在已有的基礎上，換個角度，結合考試，結合現實加深理解，不斷強化，達到百讀成誦的效果即是這個階段的主要任務。這個階段應該側重于主抓核心詞和核心語句，理清概念、理論的邏輯演繹和論述過程，發現不理解的知識點及時補充，體系不清的及時弄明白，對于名詞術語、核心概念和關鍵語句深刻洞悉，嘗試結合教材用自己語言去表達，以幫助法言法語表達能力的盡快形成。相比于基礎階段，這是在其基礎上的深化和補充過程。

　　五、沖刺階段復習方法

　　沖刺階段是考試最后時刻一個關鍵時刻，何為沖刺，即為提速向前沖的過程，不重視則前期的一切努力都付之東流。由于已經有了前期的基礎，這個階段首先在看書策略上，根本就不能再糾結于某個具體問題上了，對于教材、資料和筆記應該快速閱讀，抓核心詞和核心句，不斷加強印象，進入一種、快速、過目不忘的運轉狀態，不斷刷新知識點在頭腦中的印象。同時，這個時候關注的核心點是考點，包括重點和熱點，對于非考點大膽放棄，以便在有限的時間內使復習效率*大化。

　　六、點睛階段復習方法

　　點睛階段是沖刺階段的一個延伸，根據復習進度的推進和時間的推移應該不斷調整沖刺階段所涉獵的范圍，縮小包圍圈，最后這個這個包圍圈內的東西就是重點的重點、核心的核心，也就是點睛階段應該需要消滅的東西。這個階段，由于已經有了一定的戰略高度、深厚基礎，應該充分發揮主觀能動性，挖掘熱點，通過真題挖掘核心考點，同時調整好心態，注意身體狀態，溫習答題模式，以平和心態，坦然面對考試，則一定能取得勝!

　　七、補充說明

　　各個階段的劃分只是為了便于闡述和表達而做了嚴格區分，其實在復習中，各個階段的嚴格界限可能沒這么清晰，有時需要各個階段的復習方法穿插使用，或是需要幾個完整流程的輪回。例如，在強化階段甚至沖刺階段，可能就還需要干基礎階段構建知識體系的事情，還需要理解知識點。只能說，這是學習這個事物的發展規律，是一個互相牽制關系，逐漸推進的過程。

　　八、總結歸納

　　考研的成功是個系統的工程，需要步步推進，穩扎穩打，差之毫厘則謬以千里?；A階段不注意，沒打好基礎，則后勁不足，在后期的復習過程中會有很多困惑，還得回過頭來補基礎的課，這樣浪費大量時間，效率得不到提高，復習效果還大打折扣。若是不求甚解，強行推進，最終沒有深厚根基，在強化階段沒法對各學科進行深化和補充;在沖刺階段知識體系不清，沒法深刻研究真題，抓準考點;在沖刺階段沒法站在全局高度縮小包圍圈，對熱點精準定位分析;最終導致的結果是在考試時思維混亂，表達不清，舉步維艱。若是在強化階段功夫沒到家，則很容易形成很多知識盲點，如果金融底蘊深厚則可能考試時利用知識體系的關聯性和推理判斷能把題目攻下，但其后果是給自己留下的是不安的情緒和絞盡腦汁的四面八方式的包圍答題策略，讓人狼狽不已。

　　沖刺階段如果沒加強練習，則在考試時出現的即是無所適從，反應遲鈍，答題結果漏洞百出，讓人遺憾終身。如果在點睛階段不縮小包圍圈，對重點、熱點知識點進行再溫故和強化，則相比于打準備之戰的競爭對手其效果必定大不如人。撇開各個具體的復習階段，再從復習過程某個具體事項上進行分析，如果不學會答題，則必定答非所問;如果人家都用了高質量復習資料和凱程老師全方面的授課指導，而你沒用，則必定信息不對稱，復習方向需要艱辛摸索，復習效率和效果得不到保障，從而最終導致略勝優汰;如果你沒學會答題，則前期再多的努力，都可能付之東流!大家在復習過程中務必全面統籌，整體規劃，牢記木桶效應原理，避免一招不慎，滿盤皆輸。