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業(yè)余班 ：視頻課，不提供答疑和輔導
青島達內(nèi)教育成立于2002年9月，是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個領(lǐng)域的綜合性教育集團，目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、沈陽等41個大中城市成立了300家(含青少年素質(zhì)教育業(yè)務)，擁有員工近一萬人，累計培訓量已學員已達120萬人。
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楊*學
2024.03.23目前也就學了十來天，目前還是可以的，后期再評價。
報名課程：JAVA培訓
報名學費： ￥1000
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青島中心
地址：浪潮信息產(chǎn)業(yè)園
電話：400-029-0976 轉(zhuǎn) **** 查看號碼
授課老師 更多
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張淑敏
C++培訓
教學背景：五年高校教學經(jīng)驗（華北理工大學信息工程學院），八年培訓機構(gòu)教學及教學管理經(jīng)驗，參與24小時心電監(jiān)護系統(tǒng)（Holter）、腦電圖（BEAM）等多個項目的研發(fā)，并發(fā)表多篇學術(shù)論文。授課風格：授課循序漸進、反復思考、推演、總結(jié)。善于將知識和生活結(jié)合，并應用于實際的產(chǎn)品中。 詳細
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張志剛
Linux培訓
教學背景：持有RHCA(紅帽認證架構(gòu)師)、RHCDS(紅帽認證數(shù)據(jù)中心行家)、RHCVA(紅帽認證虛擬化管理員)等認證，是RHCI(紅帽官方授權(quán)講師)。共培養(yǎng)了近200名RHCE和近20名RHCA。授課風格：治學嚴謹、對學生認真負責。能以學生的角度去考慮問題，通過生活中的例子把復雜問題簡單化、明確化。 詳細
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曾曄
Linux培訓
教學背景：曾任ThizLinux集團網(wǎng)絡工程師、某大型IT教育集團Linux技術(shù)顧問，擁有ISPMP項目管理師職稱，以及RHCA(紅帽認證架構(gòu)師)、RHCDS(紅帽認證數(shù)據(jù)中心行家)等行業(yè)資質(zhì)。授課風格：善于提綱挈領(lǐng)、化繁為簡，將復雜理論及案例以通俗的語言展示給學員。對待學員有耐心、愛心、責任心，引領(lǐng)學員找準思路和方法，注重培養(yǎng)自主分析能力。 詳細
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青島達內(nèi)教育成立于2002年9月，是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個領(lǐng)域的綜合性教育集團，目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、蘇州、成都、沈陽等41個大中城市成立了300家(含青少年素質(zhì)教育業(yè)務)，擁有員工近一萬人，累計培訓量已學員已達120萬人。二、品牌歷程2001年8月：由加拿大海外專業(yè)人士在加拿大多倫多成立2002年9月：入駐中關(guān)村國際孵化園，成為中關(guān)村園區(qū)的IT培訓公司2003年9月：獲得美國500強私人企業(yè)-美國國際數(shù)據(jù)集團IDG投資，成為中國獲得國際資本投資的IT培訓公司2004年3月：被信息產(chǎn)業(yè)部授權(quán)為“全國信息技術(shù)人才培訓基地”2004年10月：與新浪、搜狐、UT斯達康、百度等共同榮獲“中關(guān)村優(yōu)秀留學人員創(chuàng)業(yè)企業(yè)”2005年，達內(nèi)推出“按效果付費”的信貸培訓模式2006年，達內(nèi)成為業(yè)界獲得德勤“亞太區(qū)高科技、高成長500強”，并連續(xù)4年蟬聯(lián)該獎項2007年，達內(nèi)聯(lián)合SUN公司成為業(yè)界制定JAVA中國培訓標準2008年1月：達內(nèi)獲得2007年度“十大品牌教育集團”及“受推崇IT培訓品牌”榮譽2009年1月， 達內(nèi)獲評2008“中國十大品牌IT培訓機構(gòu)”2010年1月， 達內(nèi)獲得德勤“亞太地區(qū)高科技、高成長亞太500強”2011年，“職場傳幫貸”是達內(nèi)在業(yè)界推出的面向個人的P2P信貸服務平臺2012年8月， 達內(nèi)被授予“2012年度受信賴企業(yè)”2014年4月3日赴美國納斯達克成功上市（股票代碼TEDU）2015年，達內(nèi)成為業(yè)界推出少兒編程的教育公司2016年，施行“因材施教，分級教學”教學體系，招生人數(shù)突破10萬人，銷售額突破20億2017年，市值突破10億美元，成為職業(yè)教育的獨角獸2018年，達內(nèi)攜手阿里橙功商學院，強強聯(lián)手培養(yǎng)高級網(wǎng)絡營銷人才2019年，達內(nèi)、華為、院校三方攜手，助力ICT人才生態(tài)建設2020年，后疫情時代 OMO賦能，開啟線上與線下教學的OMO教學模式
