授課老師 更多

• 

  張老師

  日語培訓(xùn)

  張老師日本在住五年，熟悉日本宅腐文化，曾經(jīng)吃遍了東京所有的女仆咖啡廳。 熟知東京黑白文化，是個“東京通”。在日期間，曾做過藝人經(jīng)紀人、保安隊隊長等工作。 在日本學(xué)的是飛機駕駛，學(xué)成后選擇棄機從文回國發(fā)展。他說駕駛作為愛好就好，上課風(fēng)格詼諧幽默，能讓學(xué)生感覺是個值得信賴的好老師。 詳細

• 

  寧老師

  留學(xué)日語培訓(xùn)

  四川傳媒學(xué)院畢業(yè)，曾獲2008年日語演講比賽成都區(qū)第1名，代表成都前往日本參加總決賽，獲安倍晉三接見。 兩年日本留學(xué)經(jīng)驗，回國后，曾服務(wù)于イオン、尼康、九州鐵道旅游部，以及三井住友融資租賃的翻譯以及品牌傳播工作。 有著豐富的日企工作經(jīng)驗，熟知日本企業(yè)文化。常活躍于眾多大型中日友好交流活動之中，也曾被指名為日本首相安倍晉三隨行翻譯。 帝京日語初中級課程講師，對日漢語課程講師。 親和力強，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)到知識。 詳細

• 

  路老師

  小語種培訓(xùn)

  標準80后老師一枚，擁有著國內(nèi)為數(shù)不多的《國際漢語教授資格證》的日語老師，曾在國內(nèi)知名報刊上發(fā)表文章。曾赴日工作，就職于日本多家知名企業(yè)，擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)以及銷售工作，熟悉日企面試、就業(yè)等日企工作流程，擅長商務(wù)日語、基礎(chǔ)日語。 長期日本在住的路老師已取得日本永駐權(quán)，經(jīng)常往返于中日的她，總是能把日本前線和in的日語帶給大家。讓每位授課學(xué)生都能感受到很直接的日本、和很前沿的咨詢。上課氣氛活躍，日語更是生動可人。 對于商務(wù)日語的見解更有著自己獨特的教學(xué)方式；代表公司多次參加中日交流活動，有著豐富的活動組織與領(lǐng)導(dǎo)能力；之后進入日本語言學(xué)校進行中日文雙語教學(xué)工作，其獨特的“雙音”教學(xué)記憶法，讓學(xué)生感同身受。 詳細

關(guān)于我們 詳情

坐落于天府之國成都市中心春熙路，由著名教育家高島ゆうき（Yuki Takashima）發(fā)起，時經(jīng)1年8個月，在東京、大阪、神戶三大都市優(yōu)良日英語言學(xué)校考察，結(jié)合其獨創(chuàng)的教育體系，成立的日語品牌。帝京日語一直致力于日式管理，打造西部專業(yè)的高品質(zhì)日語培訓(xùn)和教學(xué)體系，為學(xué)生提供適合的日本留學(xué)和就業(yè)優(yōu)良個性化方案。其獨創(chuàng)的“聽說讀寫用”五維教學(xué)方法，可輕松提高學(xué)生對于日語的接受程度，讓學(xué)生達到自己的理想目標。帝京日語，誓做成都良心的日語學(xué)校。帝京日語機構(gòu)優(yōu)勢帝京一致致力于研究發(fā)展自己獨有的教學(xué)法——五維教學(xué)法。通過“聽說讀寫用”五個方面來強化學(xué)生的日語能力，達到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用的目的。具體地說，即是如下所指。聽：每次的教學(xué)要聽標準課本發(fā)音并且學(xué)習(xí)；說：每課的內(nèi)容我們都要求學(xué)生在課堂上大量練習(xí)對話，不學(xué)啞巴日語；讀：雖然日語很多漢字，但是不代表文章就那么好讀，我們會逐一引導(dǎo)，讓文章簡單化；寫：眾多學(xué)校都忽略了此環(huán)節(jié)，我們會讓學(xué)生寫作業(yè)、作文，并且精改，達到對自己的文章倒背如流的水平；用：這是很重要的環(huán)節(jié)！1、開口說日語，大家把日語用起來！2、在日本，學(xué)生和老師之間講究“絆（きずな）”，即羈絆，師生關(guān)系非常融洽，對學(xué)習(xí)相互促進。老師對待自己做的事情一定十分有愛，我們的團隊每個人對于日語、日本文化、日語教育都有著深厚的愛，我們希望和學(xué)生交流不是上行下效，而是和學(xué)生一起交流、互相學(xué)習(xí)、互相進步。以愛為本， 做很良心的日語機構(gòu)！