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二胡是一種弓弦樂器。有兩根弦，現(xiàn)代二胡以純五度定弦，在胡琴之中屬于中高音域樂器。各地方根據(jù)需要和條件，獨立發(fā)展出不同形制的弓弦樂器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。為滿足民樂交響化的需要，根據(jù)二胡的制式，另發(fā)明中胡等。二胡始于唐朝，已有一千多年的歷史。它發(fā)源于我國古代北部地區(qū)的一個少數(shù)民族，那時叫“奚琴”。宋朝學者陳蜴在《樂書》中記載“奚琴本胡樂也。二胡，過去主要流行于長江中下游一帶，所以又稱為南胡。集中于中高音域的表現(xiàn)，音色接近人聲，情感表現(xiàn)力極高，廣為大眾接受。1920年代，二胡始作為獨奏樂器出現(xiàn)在舞臺上。在這之前，二胡多用于民間絲竹音樂演奏或民歌、戲曲的伴奏。
據(jù)《中國文化史三百題》提供資料：宋代是外來樂器與中原文化融合發(fā)展的第二階段。
宋元明清時期，隨著戲曲、曲藝的發(fā)展，民間樂器隨著“勾欄”“瓦舍”的興起而發(fā)展了自己的伴奏樂器。其中主要的樂器是源自蒙古、西域的馬尾胡琴（又稱二弦琴），經(jīng)與前朝留下的嵇琴、軋箏融合，創(chuàng)制出新穎的胡琴。這一樂器充分標志中國弓弦樂器走向成熟。
后來，由于地方戲唱腔風格需要，胡琴又逐漸分化，出現(xiàn)配合秦腔、豫劇需要的板胡，京劇、漢劇需要的京胡、京二胡，河南墜子需要的墜胡，廣東粵劇需要的高胡，潮劇需要的椰胡，湖南花鼓用的大筒，蒙古說唱用的四胡，川劇用的蓋板子，河南越調(diào)用的四弦，福建莆田戲用的枕頭琴，侗戲用的牛腿琴，壯劇用的馬骨琴，晉劇用的二股弦等等弓弦樂器。所以，二胡實際上是這眾多的弓弦樂器中的一種，它的得名遠遠晚于胡琴。所以說“二胡”始于唐朝是不準確的，應(yīng)該說“胡琴”始于唐朝。
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李老師18歲學習吉他，師從葉登民名徒綿陽吉他協(xié)會會長楊林老師。從事吉他類樂器教學工作已經(jīng)十幾年，已經(jīng)形成了自己教學體系，教學風趣幽默、認真負責、擅于將興趣的激發(fā)與基本功和音樂理論相結(jié)合，讓學習者在享受彈奏樂趣的同時提升自己的演奏能力和音樂素養(yǎng)。 詳細
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熊老師為重慶知名樂隊負一樓鼓手。架子鼓十級、吉他十級、MAOlivehouse 跨年如約演出參演樂隊鼓手、重慶青年音樂節(jié)冠軍樂隊鼓手、2021畢業(yè)音樂節(jié)參演鼓手、新疆烏魯木齊鼓樂之爭即興賽區(qū)一等獎、重大音樂節(jié)兩連續(xù)參演樂隊鼓手、overdrive音樂節(jié)參演樂隊鼓手、街舞popping國家體育總局公認四級教練。曾于幼教合作教學開展烏魯木齊第二屆“我是小小音樂家”幼兒音樂體驗展覽會，有豐富的教學實踐經(jīng)驗和幼兒到成人不同階層的教學理念和培訓，善于交際，為人樂觀，面對所有年齡的打擊樂學習者都有獨到的讓他們樂在其中的教學方法。 詳細
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重慶蓓蕾文化藝術(shù)基地是國內(nèi)著名薩克斯演奏家王瑞剛老師于2017年北京成立，現(xiàn)與重慶音樂人畢升老師合作，于2020年在大學城北麓國際后街開辦成立工作室，藝術(shù)工作室分上下兩層、面積一共有490平米左右、機構(gòu)光藝術(shù)類指導(dǎo)老師共計17名，課程顧問3名教務(wù)老師1名，機構(gòu)負責人2名，老師都是各音樂類藝術(shù)類專業(yè)大學畢業(yè)的年輕指導(dǎo)教師，非常負責及年輕有活力。因為我們致力于為所有喜愛音樂類、少兒主持類、美術(shù)類、書法類的小朋友與及愛好藝術(shù)的成年朋友提供一個精致的學習空間。打造一個匠心的藝術(shù)分享平臺。因為喜愛我們會一直做下去！
