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G5超級(jí)精英大學(xué)|金三角|羅素大學(xué)集團(tuán)成員·擔(dān)任SKOPE研究項(xiàng)目的副主任及研究主任·擔(dān)任 Nuffield 14-19教育培訓(xùn)主任之一
Program Introduction課題簡(jiǎn)介教育心理學(xué)|教育學(xué)社會(huì)學(xué)在全球化和新自由主義的沖擊下，世界各國(guó)政府都在努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效率和社會(huì)公平的雙重目標(biāo)。在他們努力實(shí)現(xiàn)這些政策制定目標(biāo)的過程中，學(xué)校教育已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)鍵的機(jī)構(gòu)，在過去的50年里，我們都成為了學(xué)校社團(tuán)的成員。在本課題中，我們將探討學(xué)校教育及其教育心理是如何發(fā)生及制定的，以及大眾教育系統(tǒng)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（效率）和社會(huì)流動(dòng)性（公平）的影響。課題所采用的方法必然是跨學(xué)科的，因此我們將探討一系列從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)中提取的思想，以處理模糊的政策問題。完成課題后，學(xué)生將會(huì)：1.對(duì)教育、知識(shí)、技能、公共政策、路徑依賴、社會(huì)制度、社會(huì)公平、經(jīng)濟(jì)效率、社會(huì)流動(dòng)性、人力資本理論和勞動(dòng)力市場(chǎng)、政策設(shè)計(jì)理論等關(guān)鍵思想的知識(shí)的理解2.將相關(guān)想法應(yīng)用到實(shí)際問題處理的過程中去3.探討從哲學(xué)到經(jīng)濟(jì)分析的不同的論證模式4.完成一項(xiàng)作業(yè)，以表明學(xué)生對(duì)課題所涵蓋的關(guān)鍵思想的理解
· Foreign Professor海外在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法· Domestic Professor”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖· Teaching Assistant輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享· Writing Instructor論文1V輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)· Student Coordinator科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航
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中科浩博
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成立于2015年的中科浩博教育科研，致力于將世界教育資源引入中國(guó)，為中外大學(xué)、知名教授、教育機(jī)構(gòu)、精英學(xué)生搭建學(xué)術(shù)合作及交流平臺(tái)，讓世界的教育理念和前沿知識(shí)走進(jìn)中國(guó)，助力中國(guó)高等教育。推進(jìn)在地國(guó)際化戰(zhàn)略，通過與優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)合作，為具有國(guó)際視野的青少年提供跟隨海外學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)，讓導(dǎo)師制科研從稀缺資源成為更多有志青年的經(jīng)濟(jì)便捷之選。中科浩博每年邀請(qǐng)數(shù)十位來自哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、卡耐基梅隆大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、南加州大學(xué)、威廉姆斯學(xué)院等世界的現(xiàn)職教授擔(dān)任導(dǎo)師，為計(jì)劃留學(xué)及參與自主招生的學(xué)生群體提供“在地國(guó)際化+科學(xué)成果產(chǎn)出”的高品質(zhì)學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目，課題全面覆蓋商科、文科、理工科、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。
