授課老師 更多

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  英語(yǔ)老師：邵寧

  　　邵寧：新一代管理類(lèi)聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)前人物，太奇副校長(zhǎng)兼英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，太奇授課老師，長(zhǎng)期從事MBA、MPAcc、GCT、四六級(jí)、考研等應(yīng)試教學(xué)的研究，能夠根據(jù)成人在職的特點(diǎn)，研究出記憶單詞的方法和技巧，被學(xué)員稱(chēng)為“詞匯王中王”,并總結(jié)出閱讀理解快速解題技巧。連續(xù)三年命中英語(yǔ)作文題目。上課認(rèn)真，自信，方法獨(dú)特，深受太奇全國(guó)48家分校萬(wàn)名學(xué)員的崇拜。　　授課特點(diǎn)：知識(shí)豐富，講課有耐心，有激情，目標(biāo)明確，對(duì)各層次考生皆有照顧。　　老師寄語(yǔ)：選擇了太奇，就是選擇了成功;只要大家不放棄，有著執(zhí)著的心和良好的心態(tài)，是一種必然。　　學(xué)生評(píng)語(yǔ)：感謝太奇邵寧老師對(duì)我的幫助，對(duì)于工作多年的我，聽(tīng)了邵寧老師的詞匯，頓覺(jué)茅塞頓開(kāi)。課堂上就把所講的詞匯記憶技巧、做題方法解決了，課下再將筆記整理復(fù)習(xí)一遍，基本上會(huì)考的知識(shí)就搞定了。同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)樹(shù)立了信心，感覺(jué)跟著您，一定能考好英語(yǔ)。 詳細(xì)

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  數(shù)學(xué)老師：王洋

  　　王洋簡(jiǎn)介：太奇授課老師。著名的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師，精通mpacc數(shù)學(xué)、邏輯考試各種解題技巧，對(duì)考生快速幫助極大，被稱(chēng)為“數(shù)邏王” 。　　授課特點(diǎn)：授課緊扣MPAcc考試要求，在平淡中突破重點(diǎn)難點(diǎn)解題思路和技巧，通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的技巧讓考生在繁雜解題思路中形成套路解題法，是基礎(chǔ)薄弱，希翼取得同學(xué)的良師益友。　　學(xué)生評(píng)語(yǔ)：感謝太奇王洋老師對(duì)我的幫助，對(duì)于工作12年，備考時(shí)間又極其少的大齡考生來(lái)講，能夠在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)王老師的技巧解題套路，在08年聯(lián)考中取得54的*，使我順利進(jìn)入理想院校，衷心感謝王老師!　　上“數(shù)邏王”數(shù)學(xué)課有感:　　在他的身上沒(méi)有看到大師那樣的鋒芒，更不會(huì)聽(tīng)到“天外飛仙”的神奇，不過(guò)就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的老師確讓人覺(jué)得踏實(shí)，這個(gè)人就是號(hào)稱(chēng)太奇“數(shù)邏王”的王洋老師。　　之前也曾疑惑為何他會(huì)有這樣的綽號(hào)，聽(tīng)過(guò)他的課才算了解。他的口頭禪“這個(gè)題呀，我不會(huì)做，我只會(huì)猜”，眼看著他書(shū)寫(xiě)奇跡，卻郁悶自己什么時(shí)候能達(dá)到同樣的境界。在我看來(lái)，數(shù)學(xué)對(duì)于他老說(shuō)好像時(shí)開(kāi)發(fā)智力的腦筋急轉(zhuǎn)彎，而他現(xiàn)在也正在幫助更多有需要的人開(kāi)發(fā)智力。也正式因?yàn)樗兄c眾不同的思路，所以應(yīng)對(duì)邏輯這樣的變態(tài)問(wèn)題也是游刃有余。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，畢竟他的方法只屬于他，我呀，還是腳踏實(shí)地的，根基牢固之后或許可以更容易的了解他的精髓所在! 詳細(xì)

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  英語(yǔ)老師：汪海洋

  專(zhuān)本學(xué)歷提升

  　　汪海洋：英語(yǔ)應(yīng)試輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人士，從事英語(yǔ)應(yīng)試教學(xué)二十多年，在托福、雅思、考研、四六級(jí)和MBA、MPAcc英語(yǔ)教學(xué)中積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。講課深入淺出，考點(diǎn)把握準(zhǔn)確，講解細(xì)致深刻。曾數(shù)次神奇命中MBA聯(lián)考英語(yǔ)閱讀及作文。　　授課特點(diǎn)：認(rèn)真細(xì)致而不失詼諧幽默，講課激情澎湃，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格而負(fù)責(zé)任，尤其善長(zhǎng)講解詞匯、閱讀及作文。在教學(xué)中反對(duì)故弄玄虛，崇尚簡(jiǎn)明實(shí)用。通過(guò)對(duì)管理類(lèi)聯(lián)考英語(yǔ)考試十多年的深入研究，能準(zhǔn)確把握命題規(guī)律，并總結(jié)出一套科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使考生短期內(nèi)可以快速提高英語(yǔ)*。　　學(xué)生評(píng)語(yǔ)：我是太奇MPAcc系統(tǒng)班學(xué)員，很榮幸能得到您親身傳授的英語(yǔ)閱讀理解實(shí)戰(zhàn)解題技巧，使我的*提高很快。在去年年底模串班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)有很多英語(yǔ)模考*非常優(yōu)秀的學(xué)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候都特別提到您教授的方法，大家公認(rèn)你的授課針對(duì)性強(qiáng)，方法簡(jiǎn)明實(shí)用，都非常喜歡聽(tīng)您的課。在此真誠(chéng)地感謝您幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的我平穩(wěn)地通過(guò)了英語(yǔ)聯(lián)考。 詳細(xì)

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太奇教育簡(jiǎn)介太奇教育是管理類(lèi)碩士學(xué)位聯(lián)考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),辦學(xué)20年有余,招生人數(shù)和上線人數(shù)都優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)。1999年12月太奇舉辦了聯(lián)考輔導(dǎo)串講班, 2000年全面進(jìn)入聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域, 2001年迅速發(fā)展,成為全國(guó)性的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。太奇以“中華智慧傳道者”為獨(dú)特辦學(xué)價(jià)值觀,學(xué)員在太奇得到的不僅是成功……,并且掌握了享受樂(lè)美人生的中華智慧之道,得到比輔導(dǎo)本身更大的價(jià)值!優(yōu)秀的學(xué)員選擇了優(yōu)秀的太奇,北大、清華、人大、中央財(cái)經(jīng)等學(xué)校3 E分之-以上管理類(lèi)聯(lián)考學(xué)員出自太奇,太奇被稱(chēng)為業(yè)內(nèi)黃埔軍校,這個(gè)人脈資源是學(xué)員巨大的潛在財(cái)富,無(wú)論在哪里,太奇學(xué)員遇到一起會(huì) 驕傲的說(shuō),我們來(lái)自同- -所學(xué)校:太奇。太奇在管理類(lèi)碩士學(xué)位聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域十多年不可撼動(dòng)地位 ,是無(wú)數(shù)考生在實(shí)踐檢驗(yàn)中選擇的結(jié)果 ,太奇的成功首先源于學(xué)員的成功,太奇往屆學(xué)員如是說(shuō): "太奇如此之高的命中*和.上線率,使不上太奇成為一種冒險(xiǎn)”!獨(dú)創(chuàng)中華智慧辯證思維寫(xiě)作法多年的考試實(shí)踐表明,管理類(lèi)聯(lián)考是”得寫(xiě)作者得天下”。聯(lián)考其他各科與其他人拉開(kāi)差距很難,老師水平差別也不大。寫(xiě)作是復(fù)習(xí)中較難提升的科目,歷年平均分只有20-30分左右。聯(lián)考寫(xiě)作與高中階段有很大不同,輔導(dǎo)老師可能會(huì)有方向性問(wèn)題,老師水平差異很大。冉元儒老師獨(dú)創(chuàng)基于中華智慧的辯證思維寫(xiě)作法,讓考生能夠通過(guò)輔導(dǎo),大幅提升分?jǐn)?shù),拉開(kāi)與其他考生差距,在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出, 并讓考生獲得受益終生的中華智慧。