孩子在課程中能學到什么：

在本單元課程，兒童將學習實用有效的人際交往技巧。包括結交新友與維持友誼、團隊合作、公平游戲精神、伙伴沖突、跟隨與領導等內容。 這些技巧的掌握，將極大地提升孩子的人際能力，在群體中得以脫穎而出，讓他能夠被和諧人際所滋養，享受圓融關系帶來的歡喜，從而為更健康、更高品質、更豐裕的人生旅途設定起點。這個課程將使你的孩子在交往中，更主動，更技巧，更少的沖突、哭鬧、告狀，更好的人緣。

哪些孩子適合學習本課程：

沒禮貌：我是“沒禮貌”！昨天媽媽帶我去參加一個聚會。房間里好熱，媽媽一直在跟她的同事講話，我覺得好渴，也好無聊，我想喝飲料，可是媽媽非說要等一會；我想媽媽陪我玩，可是媽媽也不理我。我急得大聲叫，我想只要聲音很大，媽媽就會注意我，可是媽媽卻一個勁地批評我，我氣急了，對著她大叫“閉嘴”！媽媽氣瘋了，說我非常沒有禮貌，不會尊重別人。

小氣包：我是“小氣包”！ 我喜歡表哥到我陪我玩，但是我不喜歡他玩我的玩具。他一會拿我球，一會又摸我的積木，真煩人。媽媽和奶奶總是讓我跟他“分享”，可我不想“分”！這都是我的，我干嘛要分！媽媽和奶奶就講我是“小氣鬼”、“不懂事”、“自私”，哼哼，反正我不喜歡人家碰我的玩具！

小霸道.：我是“小霸道”。今天在幼兒園里老師又批評我了。我在玩警察抓小偷的游戲，我想用小紅熊來當小偷，可是小紅熊卻在咪咪的手里，我想拿過來，她卻不給我，我只好使勁扯，一扯，小紅熊的手就斷了。咪咪坐在地上哭，老師把我狠狠地批評了一頓，下午還告訴了媽媽，╮(╯▽╰)╭，我真的很倒霉！

獨行客：我是“獨行客”！媽媽總催著我跟小朋友一起玩。我想跟他們一起玩，但是他們總是不理我，不跟我玩。我站在旁邊，他們好像沒看到我一樣。上次，有一個小姐姐，很友好，她主動把她的小恐龍給我玩，我很高興，哈哈，終于交到一個好朋友了。要是所有的人都來找我玩，那該多好啊！還有的小朋友很粗魯，會推我，有個小朋友踩了我一腳，我好痛！我有時候有朋友，有時候沒有！我也不知道該怎么辦才好！

愛表現：我是“愛表現”！爸爸說我又活潑又聰明，而且還特別喜歡動腦筋。我知道好多知識，幼兒園班上的小朋友知道的都沒我多。每次老師問問題，我都第1個舉手，可老師怎么總也不叫我？有些小朋友真笨，連簡單的問題都回答不出，有次老師問：“中國的國寶動物是什么？”，大牛居然回答是“鴕鳥”。。。。我當場笑翻過去，真笨！連大熊貓都不知道。大牛還狠狠瞪了我一眼，下課再也不跟我玩。。。。。

鬧別扭.：我是“鬧別扭” ！今天玩扮家家酒，沒讓嚶嚶當公主，她就生氣不跟我玩了。她還罵我討厭！她再也不是我的朋友啦！小雷原來是我的好朋友，但是他現在不是了，我叫他不要跟包包玩，他偏要跟包包玩，我再也跟他做好朋友了！跟好朋友吵架，真難過！

經過學習，孩子會有哪些預期成效：

經過本單元課程的學習以及在老師的引導下，孩子將累積獲得以下進步：

溝通技巧-傾聽、表達、堅持自我；展示出較強的傾聽能力；清晰的自我表達；果敢，敢于發生有意義的沖突；不從眾，敢于堅持自我；較為高效的溝通：了解對方的意思，也讓對方了解自己的意思；適當地拒絕他人；組織和說明同伴共同達到目標；社交技巧-團隊合作，建立及維護友誼，沖突管理 ；擅于結交新朋友；公平游戲，遵守規則；寬容，能夠原諒別人；能夠看到伙伴的優點，包容伙伴的缺點；在合理范圍內有效改變與接納一個不佳的伙伴（表現、性格等）；在幫助他人的過程中不失去自己；做到不失去目標的彈性妥協；到自己的目標與伙伴目標向左時，如何達到雙贏；