孩子通過本單元能學到什么：

問題解決能力是人的核心生存技能之一。掌握這套工具，則萬科皆通。通過問題解決單元的學習讓學生成為真正的問題解決一族。表現出不害怕問題，知道如何著手并付諸行動，暫時無法解決時可以采取怎樣的措施。本單元所教授問題解決內容是世界著名的經營戰略咨詢公司麥肯錫業務工具的兒童版。緊密結合兒童的學業、人際、社會責任，從實境案例出發，讓學生掌握厘清問題工具，并運用自我決定的策略解決難題。

課程目標：

解決以下挑戰，全面提高兒童的目標管理、任務管理、計劃執行、三思而行、做決定和問題解決

沒目標.：我是“沒目標”。最近挺煩惱。每天放學一回家，剛想放松下，媽媽就開始碎碎念，讓我趕緊做作業，做習題。嘮叨像耳邊的蒼蠅一樣，嗡嗡響，真是煩死人了。我只好去做作業。寫完作業，我媽又要催我練琴。大人們總說我沒有目標，做事都要盯著。我也覺得是這樣，感覺學習、練琴都是為了父母。

目標不會訂.：我是“目標不會訂”。爸爸經常要我訂目標。假期要訂假期的目標，看課外書、做假期作業、做習題和參加體育運動。考試也要訂目標，新學期還要訂目標。但是目標到底是什么，我還不太清楚，也不會制定。自己也定過的目標，都是模模糊糊，最后就不了了之了。到底什么才是目標呢？

小投降.：我是“小投降”。我有很多目標，我希望考進前五名，參加市里的小提琴大賽，每個月讀一本課外書…….可是這些目標，我從來沒有實現過！哎，我一看到大家都這么用功，就覺得名次無望；想多練會小提琴，又想先玩會游戲，總之，我不得不對這些目標“投降”，哎，我真不知道怎么樣才能實現。

怕失敗.：我是“怕失敗”！我討厭別人跟我說“目標”，“目標”都是一些不靠譜的東西，我從來沒實現過我目標，我不相信自己可以實現。有時候，老師非要我們訂目標，我很擔心，如果實現不了，豈不是很丟人？╮(╯▽╰)╭，我真是一個很差勁的學生！

小難辦.：我是“小難辦”。遇到難題，我總是覺得很難辦，無論怎么樣做都不行，而且失敗了很丟人，所以還是放棄吧。反正像我這樣的人是不行的，也沒有人能理解我，大人不好、老師不好、學校也不好。

只說不干.：我是“只說不干”。我總覺得自己特別聰明。如果遇到問題，我馬上就知道問題在哪里，我也知道到底是誰的錯？評論評論真是很容易的事，但是大人說我是“只說不干”，說講得天花亂墜，不去做沒有任何意義！哎呀，我到底干怎么辦呢？

小蠻干.：我是“小蠻干”我是一個行動家，我態度積極，對什么都充滿干勁！反正按照老師說的辦就行了。但是有時結果卻差強人意，爸爸說，我要學會多思考，找準問題，三思后行，可是到底怎樣才能做一個優秀的思考者呢？

預期成效：

經過本單元課程的學習以及在老師的引導下，孩子將累積獲得以下進步：

個人動力-好奇心、創造力、自我提高、廣泛的興趣、熱愛探索與學習

有很明確的個人興趣；在個人興趣上花時間，不懈努力；表現出較強的個人創造力；求知欲強，好學不倦；動力來自己內心而非他人；

耐挫力-樂觀、保持希望，熟練地應對失望和挫折

在失敗中找出任何成功的可能；能容忍走向成功的失敗；適度地管理焦慮；在逆境中找到突破口；相信自己一定能達成目標；

目標及問題解決-制訂、計劃、組織資源、跟進、堅持及反饋

能設定目標而非許下愿望；能夠檢視目標的有效性和可執行度；能夠堅持執行并保持動力；能夠放下面子，適當地求助；知道如何尋找問題根源；掌握解決問題的常規方法；