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【音樂特色】
學習音樂是很好就業的，現在不管在哪一個行業對音樂人才的需求都是比較大的，而且作為一個新興專業來說需求量遠遠大于供給，所以就業面也是很多。
【專業分類】
音樂類專業統考分音樂表演、音樂教育兩類，音樂學等專業可根據招生院校要求確定參照音樂表演類或音樂教育類相關考試要求。音樂類專業統考科目包括樂理、聽寫、視唱、器樂、聲樂五個科目，總分為300分。不同類別考試科目分值如下:音樂表演類器樂方向:包括樂理(15分)、聽寫(30分)、視唱(15分)、器樂(240分) 四個科目。聲樂方向:包括樂理
(15分)、聽寫(30分)、視唱(15分) 、聲樂(240分) 四個科目。音樂教育類考試包括樂理(15分)、聽寫(30分)、視唱(15分) 、主項(聲樂、器樂各選其一，165分) 、副項(聲樂、器樂各選其一，75分)五個科目。主項選擇聲樂的考生，副項須選擇器樂;主項選擇器樂的考生，副項須選擇聲樂。考生可以申請復旦大學、同濟大學、華東師范大學、上海 財經大
學、上海外國語大學、上海音樂學院、上海師范大學等高校。
【考試詳情】
聲樂演唱
1.考試目的：通過考生的歌曲演唱，測定考生的嗓音條件、音準節奏及音樂表現能力等。
2.考試要求：考生自備歌曲三首，內容包括中外民歌、藝術歌曲、創作歌曲、歌劇詠嘆調等。考試時由考生本人自選一首，老師抽選一首，共演唱兩首。
演唱時間不超過6分鐘。
3.評分標準：老師通過對考生的演唱技巧（40%）、音準節奏（20%）、語言風格（20%）、臺風表現（20%），給予綜合評分。
考生不能自帶伴奏。每個聲樂考場備有鋼琴伴奏教師，如需伴奏，考生需提供伴奏譜（五線譜）。
樂器演奏
（一）樂器選擇
1、鋼琴演奏
2、現代器樂演奏（電子管風琴、手風琴、古典吉他等）
3、打擊樂演奏（西洋打擊樂、中國打擊樂、流行打擊樂等）
4、管弦樂器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、小號、圓號、長號、大號、薩克斯管等）
5、中國樂器演奏（笛、笙、嗩吶、管子、三弦、揚琴、柳琴、中阮、琵琶、箏、古琴、二胡、板胡等）
考生根據演奏類型選擇以上規定的樂器參加考試。
（二）考試目的：通過考生的樂器演奏，測定考生的演奏水平和音樂表現能力等。
（三）考試要求：
1、鋼琴演奏—練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
2、現代器樂演奏—練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
3、打擊樂演奏—自備小軍鼓練習曲一首；西洋打擊樂：另須自選馬林巴或定音鼓（自備練習曲或樂曲一首）。中國打擊樂：另須自選大鼓、排鼓、板鼓（自備練習曲或樂曲一首）。流行打擊樂：另須爵士鼓（自備練習曲或樂曲一首）。
4、管弦樂器演奏—一套音階、琶音（弦樂加奏雙音音階）；練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
5、中國樂器演奏—自備樂曲三首，抽考其中兩首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。
（四）評分標準：老師通過對考生的音樂風格把握及樂曲的完整性（60%），技術把握的準確性（40%），給予綜合評分，評定采用百分制。
樂器演奏采用無伴奏形式（考生不得自帶伴奏，考場也不提供伴奏）。
樂理
（一）考試目的：通過考試，檢測考生對音樂中各種要素的基礎知識的掌握程度。
（二）內容與要求：
1、音符休止符（高音、低音譜號譜表、各種音符休止符、音的分組、半全音的分類、等音、十二平均律）。
2、常用符號（速度力度記號、演奏法記號、省略記號、裝飾音、常用術語）。
3、節奏節拍（拍號、音值組合）。
4、音程和弦（各類音程和弦的原轉位、調內音程和弦的構成和解決）。
5、調性（大小調式、民族調式、調號、辨別調式）。
（三）參考書目：《音樂理論基礎》，李重光編，人民音樂出版社。
視唱練耳
（一）考試目的：通過音樂聽覺能力、視唱能力和音樂記憶力的測試來檢驗考生的音樂素質，鑒定考生是否具備學習音樂的必備聽覺條件。
（二）內容與要求：
1、練耳筆試
a.聽辨和聲音程：八度以內單音程，僅要求寫出性質；
b.聽辨柱式和弦：大3、小3原位、轉位，減3增3原位，僅要求寫出性質；
c.聽寫節奏：2/4拍、3/4拍，包含常用節奏及若干較復雜節奏，用無音高的五線譜音符記寫；
d.聽寫旋律：一個升或一個降調號的大調或小調，2/4拍、3/4拍，8小節，包含常用節奏及若干較復雜節奏，用五線譜記寫。
2、視唱口試
一個升或一個降調號的大調或小調，2/4拍、3/4拍，8~12小節，兩條均為五線譜。
（三）參考書目：《單聲部視唱教程》，上海音樂出版社。
【音樂就業方向】
1、教育方向：學習音樂專業的考生可以從事音樂教育工作，中小學的音樂老師，還有一些教育培訓機構任教都是不錯的選擇，而且現在每年涌現出的眾多藝考大軍，對音樂培訓教師的需求也是非常大的。當然在音樂教育行業內的薪資也是非常穩定的，在培訓行業薪資也是很高的。
2、企事業單位：可以從事在政府企事業單位的宣傳表演的工作，這些單位相對來說是非常穩定的行業，薪資待遇也是比較穩定的。
3、音樂表演：音樂專業能力比較強的可以從事音樂表演、音樂演員、娛樂行業
①演員、影視演員、話劇演員、音樂劇演員
②歌舞劇團演員、民族舞團演員、現代舞團演員
③樂隊指揮：交響樂團、民族樂團
④音棚樂手
⑤影視劇配音演員
⑥職業樂手：吉他手、鍵盤演奏家、各類提琴手、民族樂器演奏家、組建職業樂隊、管樂演奏家等等
⑦職業歌手、歌唱家、唱作人
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博思融合職高
地址：花橋綠地大道
電話：400-029-0976 轉 **** 查看號碼
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2006年自博思集團成立以來，一直致力于構建中國游戲生態元宇宙產業圈。在教育領域，博思依托其在元宇宙產業的深厚背景，打造了一所融合AI元素的數字化職業高中——博思AI數字化融合職高。學校作為博思集團旗下的一所創新型職業高中，依托博思集團在游戲生態元宇宙產業圈的深厚積淀與全球視野，精心打造了融合AI元素的數智教育殿堂，致力于引領數智教育潮流，培育數字時代新人。學校匯聚了全日制大專級別的卓越師資團隊，他們不僅擁有扎實的學術功底，更具備豐富的行業實踐經驗。學校致力于創設豐富立體的特色課程、提供高端適切的學習空間、全程多維的教學管理等優質資源，傾力打造高中學段適切的基礎文化課程。在這里學生們將享受到精準化的教學模式，得到充分的關注與指導。“創課程”作為學校特色品牌課程，緊貼時代脈搏，融入AI元素、元宇宙概念等前沿科技，能有效激發學生的創新思維與實踐能力，促進學生在探索中發現自我，在創造中實現價值。作為博思集團“前學校后公司”教育模式的具體實踐，博雅AI數字化融合職高將與集團內部企業緊密合作，實現教育與市場的無縫對接。學生們在校期間即有機會參與到真實的游戲影視項目中，通過項目教學法掌握行業前沿技術，積累寶貴的實踐經驗，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。學校更提供體制內升學、職普融合升學、職業技能類培訓及定制化出國留學等多種升學路徑，助力每位學生根據自身興趣與潛能，賦能個性成長，規劃出適合自己的成長藍圖，助力學生成功進入理想大學。展望未來，博雅AI數字化融合職高將繼續秉承“以人為本，追求卓越”的教育理念，致力于培養更多具有創新精神和實踐能力的數字時代人才。學校特色教學管理學校實行半軍事化封閉管理標準化普高課程，對標重點高中教學管理體系，強大師資團隊保障。親情陪伴每個班級均配備專職班主任。生活老師全天24小時親情式陪伴管理，解決學生學習生活中遇到的問題。學習環境高標準花園式配套校園，完善的教學設備及便捷的生活設施，同時共享大學內的核心優勢資源，學習生活均在大學內，融合而又相對獨立。針對教學學校小班制分層教學授課，針對每一位學生制定一對一的學業設計，讓每個孩子都能學有所成P2-P3多元升學路徑學校根據學生個性特色、志趣需求，依托學校豐厚辦學資源，為學生提供多元的升學路徑，分為普通高考班及3+3職高融合班。通過對不同層次、不同需求的學生進行全過程、全方位、全鏈條的個性化學涯規劃，提供托底、普適及高端的升學通道，從而讓每個孩子獲得適切升學深造。招生設置課程設置大專升學班高考班國際本碩貫通辦學特色德育教育學校堅持“以人為本，德育為先”的辦學理念，以提升職業素養為目標，以養成教育為主線，以主題活動為載體，以全員育人為特色，形成“責任到全員，育在全過程”的德育教育管理新模式，在成就學子人人出彩的舞臺上已形成全員、全過程、全方位育人理念和格局。產教融合職業教育與培訓的目的在于為產業培養和輸送專業化技術人才，相較于普設教育，職業教育更加側重技能的實踐和實際應用能力的培養。因此產業與教育的融合是職業教育的核心，只有做到真正的產教融合才能確保教學內容與實際所需技能的對接，培養出產業能用、好用的實用型技術人才。專業建設學校根據“十四五”規劃，市場需求，企業對人才的需求，以培養專業化為目標，動態調整專業，增強職業教育的吸引力，開設新專業，數字媒體藝術，軟件開發，測試，影視表演，播音主持，電子競技等，并取得了較大的發展。師資力量我校教師隊伍經驗豐富，能力突出，責任心強。擔任班主任的教師，實行1v1針對性輔導，因材施教，提高學生自信心和學習樂趣，個性化學習體驗收獲更好。學校不斷優化師資結構，堅持把改善師資隊伍結構作為提高辦學質量和服務產業發展能力的重要舉措，已打造了一支專業結合的“雙師型”教師隊伍。就業規劃通過“請進來”與“走出去”結合，轉變觀念，變換角度，敬桿，兩修融合，找到從理論到實踐的可行路徑。通過技能類培養，確保學生適應企業要求，通過校企合作、校園招聘、入職產業聯盟和定向實習多重保障，為學生就業提供保障。嚴慈并濟的管理?安全可靠的生活保障24小時安保巡視生活老師駐點指導班主任全程跟進?規范高效的學習管理全面齊備的制度管理全員跟進監管教學實施精準評估提升質量?適切個性成長指導分層分類學程管理全程分析學涯規劃精細指導及時反饋高端適配的空間環境1.時尚舒適的生活空間2.沉浸實踐的學習空間3.開放多元的活動空間創造賦能的活動硅湖師生們敢于跳出傳統框架，勇于嘗試創新，自主策劃、實施、參與豐富多樣的系列活動，形成了學校五類品牌活動：特色課程活動、學業競賽活動、藝術文體活動、團隊建設活動、創新創業活動，多彩活動不僅營造了一個充滿活力與挑戰的學習環境，更激發了學生的想象力與創造力，促進學生在各類活動中將新思維轉化為新實踐，賦能達成新創造。1.特色課程活動2.學業競賽活動3.藝術文體活動4.團隊建設活動5.創新創業活動
