情商培訓(xùn)哪家好？當(dāng)然是康語兒童智能康復(fù)中心。康語兒童智能康復(fù)中心成立于2010年，通過全國46家教學(xué)直營中心為患有語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開口說話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。 想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡介開始，以下是康語教育簡介。 康語兒童智能康復(fù)中心課程本身設(shè)置原理也符合一個正常兒童能力發(fā)展階段：透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言，語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知，認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實(shí)現(xiàn)社會環(huán)境。 康語兒童智能康復(fù)中心教學(xué)經(jīng)驗豐富，課程設(shè)置全面。 專家團(tuán)評估及康復(fù)體驗課 康語擁有非常完善的評估系統(tǒng)，被各個醫(yī)院專家所認(rèn)可。評估環(huán)節(jié)分別有言語功能評估-肌肉發(fā)展評估-運(yùn)動機(jī)能評估-PEP評估-評估后家長溝通組成。在評估環(huán)節(jié)，評估專家會提前預(yù)備齊全專業(yè)評估工具，專家也會根據(jù)孩子的情況給出數(shù)據(jù)報告，并及時與家長溝通，并及時給到家長一些關(guān)于孩子的家庭教育意見。 口肌/語訓(xùn)課 可以將受訓(xùn)對象的口腔感知觸覺正常化，增強(qiáng)他們對自己口腔感知覺的意識，改善其發(fā)音說話時口部肌肉結(jié)構(gòu)自主活動的準(zhǔn)確性，同時還能增強(qiáng)口部肌肉的獨(dú)立活動能力，所謂獨(dú)立活動就是一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開活動，基于這種獨(dú)立活動能力，大腦通過空間運(yùn)動的分段控制，達(dá)到對各部分肌肉的分級調(diào)控。 康語教育專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。 王文靜 任職：康語太原校區(qū)啟智班主任。獲得中殘聯(lián)孤獨(dú)癥上崗證書，VB-mapp評估資格證書，感統(tǒng)訓(xùn)練資格證，兒童行為矯正資格證，數(shù)字化教育資格證。教育格言：讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。 相比于市面上眾多的注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編推薦康語教育。因為康語兒童智能康復(fù)中心有其獨(dú)特的優(yōu)勢。 中心依據(jù)對每位兒童進(jìn)行綜合評估，制定個性化訓(xùn)練方案，訓(xùn)練內(nèi)容包括參與、注意、模仿、認(rèn)知、聽力、語言、理解、精細(xì)、運(yùn)動、學(xué)業(yè)、交往、生活自理等方面，并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期目標(biāo),長期目標(biāo)，指導(dǎo)家長如何配合老師進(jìn)行家庭訓(xùn)練，使得孩子每天都有進(jìn)步,最終提高其生活能力,達(dá)到進(jìn)入普通幼兒園,小學(xué),融入社會的目的。 家長在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時，距離也是要重點(diǎn)考慮的問題，康語教育有如下校區(qū)。 杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬達(dá)兒童天地。 以下是常見的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。 腳尖站。適用年齡：4-5歲。訓(xùn)練目的：腿部運(yùn)動能力、重心及平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖踮起地站立，每次站立3秒鐘時間。難度設(shè)置：A.開始時讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B.讓孩子嘗試徒手站立。幫助給予：1.可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎勵物，鼓勵孩子踮起腳去拿取；2.給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長時間。