注意力培訓(xùn)哪家好？當(dāng)然是康語(yǔ)教育。康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心成立于2010年，通過(guò)全國(guó)46家教學(xué)直營(yíng)中心為患有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、社交障礙的2-7周歲的兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，讓孩子更快的開(kāi)口說(shuō)話，不耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

想要了解一家機(jī)構(gòu)，往往從簡(jiǎn)介開(kāi)始，以下是康語(yǔ)教育簡(jiǎn)介。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心堅(jiān)信，每個(gè)孩子都有享受平等教育與正常生活的權(quán)利，康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心綜合采用世界公認(rèn)的兒童發(fā)展心理學(xué)、行為干預(yù)技術(shù)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法等，幫助特殊需要兒童提升各方面技能水平與適應(yīng)能力，擁有正常學(xué)習(xí)與生活的機(jī)會(huì)。

康語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程設(shè)置全面。

專家團(tuán)評(píng)估及康復(fù)體驗(yàn)課
康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估-肌肉發(fā)展評(píng)估-運(yùn)動(dòng)機(jī)能評(píng)估-PEP評(píng)估-評(píng)估后家長(zhǎng)溝通組成。在評(píng)估環(huán)節(jié)，評(píng)估專家會(huì)提前預(yù)備齊全專業(yè)評(píng)估工具，專家也會(huì)根據(jù)孩子的情況給出數(shù)據(jù)報(bào)告，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并及時(shí)給到家長(zhǎng)一些關(guān)于孩子的家庭教育意見(jiàn)。

啟智認(rèn)知課
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)。課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力。

康語(yǔ)教育專業(yè)師資，教學(xué)能力強(qiáng)。

王文靜
任職：康語(yǔ)太原校區(qū)啟智班主任。獲得中殘聯(lián)孤獨(dú)癥上崗證書(shū)，VB-mapp評(píng)估資格證書(shū)，感統(tǒng)訓(xùn)練資格證，兒童行為矯正資格證，數(shù)字化教育資格證。教育格言：讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

相比于市面上眾多的注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，小編推薦康語(yǔ)教育。因?yàn)?strong>康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)幫助兒童擁有健康。我們的教學(xué)設(shè)施、課程和服務(wù)幫助孩子獲得成為一個(gè)優(yōu)秀的年輕個(gè)體所必備的各種技能，并通過(guò)營(yíng)造充滿理解、積極鼓勵(lì)、持續(xù)支持和非競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和充滿歡樂(lè)，幫助孩子獲取自信和正面的自我形象。

家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，距離也是要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，康語(yǔ)教育有如下校區(qū)。

杏花嶺校區(qū)：山西省太原市杏花嶺區(qū)萬(wàn)達(dá)兒童天地。

以下是常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲分享。

腳尖走。適用年齡：4-5歲。訓(xùn)練目的：身體的控制能力和平衡能力。訓(xùn)練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。難度設(shè)置：A.只走2-3步路的距離；B.逐漸地增加走的距離直到達(dá)標(biāo)。幫助給予：1.站在孩子前面扶著他/她的雙手；2.只在有需要時(shí)才給予及時(shí)的幫助；3.在終點(diǎn)處放置獎(jiǎng)勵(lì)物鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持走到終點(diǎn)。